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10年後も生き残るための私立学校の経営戦略

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令和5年度文科省概算要求における関連施策「校務のクラウド化」と「ゼロトラスト」で目指す教育現場の働き方改革

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【南九州開催】セミナー＆交流会～ICTで広がる生徒のまなび～

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学習院初等科（東京都）

本物に触れることを大切にする伝統とICTをどう融合させていくか

新型コロナウイルスの影響により、急遽1人1台のタブレット導入を進め、わずか半年で実現させた学習院初等科。本物に触れることを大切にしている学校が、どのようにICT化を進めていったのか、事例を紹介します。

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愛光学園（愛媛県）

学校の売りはICT教育

全国でも有数の進学校として知られる愛媛県松山市の愛光学園（愛光中学・高等学校）。1人1台のICT端末を導入して5年目、どのような効果が現れてきているのか、ご紹介します。

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大阪青凌中学校・高等学校（大阪府）

教員の働き方改革と
生徒から求められる授業の実現

大阪青凌中学校・高等学校の新校舎のコンセプトは「対話が生まれる空間」。ICTを活用した業務改善や生徒が主体的・対話的に学ぶ事例を紹介する。

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静岡サレジオ小学校（静岡県）

校舎新設を機にICTを活用した理想的な教育を実現

2021年8月に完成した新校舎。教室の中心には86インチの大型電子黒板を設置した。1人1台のタブレットとともに、静岡サレジオ小学校が本格的にスタートさせた教育ICT化の事例を紹介します。

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京都橘中学校・高等学校（京都府）

1人1台のタブレットで実現したよりよい学びへの進化

2020年度の新入生から、1人1台のタブレット導入を始めた京都橘中学校・高等学校。授業スピードが上がり時間に余裕が生まれ、+αにチャレンジできるようになった事例をご紹介します。

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学校法人神村学園（鹿児島県)

タブレットを導入し
生徒に変化が現れ始めた

硬式野球やサッカーなどの強豪校として知られる神村学園。2001年に1700人の全生徒にノートパソコンを配布するなど、早期からIT教育の導入に積極的に取り組んでいる。2016年から導入を開始したタブレットの使い方や学習面での変化など、神村学園の事例を紹介する。

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八王子実践中学校・高等学校（東京都）

タブレットを全生徒・教員
約1800人に一斉導入

2019年4月に、中学・高校の生徒と、教員に1人1台のタブレットを導入した八王子実践中学・高等学校。その数は約1800台に上る。これだけの大規模校が、一斉導入を決断した理由。そして、約2年間使用し、得られた効果とは。

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日本大学第三中学校・高等学校（東京都）

AIによる一人ひとりに合わせた学習
アダプティブラーニングを導入

2019年度に創立90周年を迎えた日本大学第三中学校・高等学校。伝統校でありながら、さらなる発展のため「ICT授業」と「国際交流」に注力し、生徒一人ひとりが“夢にあふれた広いセカイへと翔たいてほしい”と、新たな一歩を踏み出しています。タブレットの導入から1年半以上が経過し、アダプティブラーニングを取り入れるなどタブレットの使い方にも特色が現れてきています。

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福岡雙葉中学校・高等学校（福岡県）

学びを止めないために
タブレットの活用が加速した

2020年度入学の中学1年生に1人1台のタブレット（LTEモデル）を導入した福岡雙葉中学校・高等学校。コロナウイルスの影響による休校期間も生徒の学びを止めないため、教員がYouTubeに授業動画を迅速に公開。ICTの活用で危機を乗り越えた学校では、休校前とは比べものにならないくらい教員が積極的にタブレットを活用しています。

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東奥義塾高等学校（青森県）

もっと早くても良かった
ICT教育の導入

2017年度後半から、全館Wi-Fi完備に伴って一部の生徒に学校指定のタブレットＰＣを購入させた東奥義塾高等学校。2020年度に入学した高校1年生からは、学校が選定したLTEモデルのタブレットを1人1台持たせることにしました。早期からタブレットを導入している東奥義塾ですが、もっと早くからICT教育を導入しても良かったと考えています。タブレットを導入したことで、生徒が新しい時代が求めるスキルを活用しながら、主体的に学ぶ環境が整ったからです。

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江戸川学園取手中・高等学校（茨城県）

タブレットの使い方は様々
楽しみながらアクティブラーニングにつなげる

2017年から、生徒が共用で使うタブレット90台をレンタルで使い始めた江戸川学園取手中・高等学校（通称：江戸取）。2019年度からは、個人用のタブレット（LTEモデル）を中学1年生全員に導入しました。現在は、中学1年2年がタブレットを使い授業を受けています。茨城県でも有数の進学校である江戸取では、様々な場面でタブレットが活用されています。

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豊川高等学校（愛知県）

「できれば使いたくなかった」
ベテラン教員も使ってみれば
「簡単で便利」に変化

2020年4月から、1年生全員にタブレット（LTEモデル）を導入した豊川高等学校。コロナウイルスの影響で登校できないなか、オンライン授業を急ピッチで導入するなど、タブレットが大活躍しました。そのため、急遽2学期から2年生全員にもタブレット（LTEモデル）を導入しました。

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柏木学園高等学校（神奈川県）

生徒が「主体的に学ぶ」。
授業スタイルに
大きな変化が。

情報コースを設け、ICT教育に力を入れている柏木学園。2019年に1年生全員にタブレットを導入したことで、1年後には生徒たちに積極性が生まれ学び方に大きな変化が現れました。

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瀧野川女子学園中学高等学校（東京都）

授業スピードが向上。
半年で1年分の授業が
終わる教科も。

2010年から教育のICT化に取り組んできた瀧野川女子学園。黒板を大型ディスプレイに変更し、全生徒にタブレットを導入したことで、校務や授業の効率化や生徒の意欲向上などでさまざまな効果を得ています。

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2023年5月19日

GIGAスクールで変わった情報リテラシーの学びと課題とは

2023年4月21日

【後編】探究学習先進校が実践するInspire High活用事例

2023年4月21日

【前編】探究的な学びとは?効果的な学びのプロセスから考える

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「新学習指導要領」が
2020年からスタート

教科・科目の新設など、新しい時代に合わせた教育方針が始動します。

ICT教育で創造性を育む
「GIGAスクール構想」

1人1台の教育用端末と高速通信ネットワークを活用した新しい学びを目指します。

生徒の「主体的な学び」の
姿勢を育成

自ら主体的・対話的に学ぶアクティブラーニングを実現し、創造性や個性を育む教育を実現します。

校務の効率化による
「働き方改革」

タブレット端末による情報配信、ペーパーレス化などにより、多忙な教職員の校務を改善します。

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KDDI まとめてオフィスは、KDDIグループが提供する最先端のモバイル端末をはじめ、クラウド環境、高速インターネット環境など、安心してご利用いただける各種サポートをご用意。また、学習の進捗管理ソフトや授業で活用できるデジタル教材などの「教材・学習管理システム」、生徒と教職員、保護者とのスケジュールやプリントなどの情報共有に活用できる「校務システム」など、提携ベンダーが提供する学校向けソフトウェアと合わせてトータルでご提案いたします。

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